创造力来自于发散思维模式。
人们都习惯性地认为一个问题只有一个答案，一个想法只有一个表达方式，但是如果你从多个角度去看，同时带着一点创意，一个问题可以有多个不同的答案，一个表达可以被另外一些表达替换，而不影响原意。
创造力在语言学习上能够得到充分表现，任何一门语言有它自身的规律和基本结构，而你要表达一个意思，有许多方式供你选择，到底你能够想出多少，就要看你的创造力了。
很多人认为自己没有创造力，尤其是在语言表达上经常词穷，事实上，如果你观察一下自己每天使用母语的情况就会发现，不同时间和空间，表达同一个意思，却很少只使用同样一句话。大脑能从已知的内容中进行思考并提炼出本不知的内容，这就是创造力，即由已知创造出未知的能力。
看来，每个人的思想以及言行举止，都颇有创意。如果你有意地练习一项技能或学习一门知识，那么，你在这方面的创造力就会得到提高。
思路转换快的人，如话说一半就换话题的人，他们的创造力往往惊人。
发散模式下，自由的大脑无定向，进行有创造力的工作。
创造力的前提
很多学习者包括他们的老师常常为学习创造力担忧，这个担忧本应该值得赞扬。
英伯标准英语提倡的创造力技巧是有前提的，那就是首先掌握基本的概念和知识。
扎实的知识基础是在任何行业领域进行创造的前提，如果没有掌握一套全面的知识概念，不会有任何人在任何方面得到创造性的发挥。
创造力无法表现在无根之木上。学习也是同样的道理。
创造性学习需要大脑的专注模式和发散模式有机结合，专注-发散-再专注-再发散，就这样一次又一次循环往复。
创造性学习就是要质疑、去追求知识背后的逻辑，每次都让你更上一层楼。
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